Clarissa, la vaca azul

Clarissa, la vaca azul
paseando por el campo

martes, 27 de marzo de 2012

Una foto y un texto para reflexionar entre los narradores orales (1)





«Un antropólogo que estudiaba los hábitos y costumbres de una tribu en África, y porque él siempre estaba rodeado de niños de la tribu, decidió hacer algo divertido entre ellos; consiguieron una buena cantidad de caramelos en la ciudad y los pusieron a todos en una canasta decorada con cinta y otros adornos, y luego dejaron la canasta debajo de un árbol.
Luego llamó a los niños y propuso un juego: que cuando él dijese "ahora", ellos deberían correr hasta aquel árbol y el primero que llegase a la canasta sería el ganador, y tendría derecho a comerse todos los caramelos él solo.
Los niños fueron colocados en fila, esperando la señal acordada.
Cuando dijo "¡Ahora!" Inmediatamente todos los niños se tomaron de las manos y salieron corriendo juntos hacia la canasta.
Llegaron juntos, y comenzaron a dividir los caramelos, y sentados en el suelo, los comieron felices.
El antropólogo fue a su encuentro y les preguntó indignado por qué habían ido todos juntos, si sólo uno pudo haber tenido toda la canasta.
Entonces, los niños respondieron:
–UBUNTU!!! Cómo uno de nosotros podría ser feliz si todos los otros estuviesen tristes?
UBUNTU significa: - "Yo soy porque nosotros somos!"»

Texto y fotografía tomados de: Luna Reiki
Gracias a la información suministrada en facebook por Elizabeth Araujo.

martes, 20 de marzo de 2012

LOS PORTADORES DE SUEÑOS

Foto tomada del facebook de Héctor Rodríguez Cacheiro.

En todas las profecías
está escrita la destrucción del mundo.

Todas las profecías cuentan
que el hombre creará su propia destrucción.

Pero los siglos y la vida
que siempre se renueva
engendraron también una generación
de amadores y soñadores,
hombres y mujeres que no soñaron
con la destrucción del mundo,
sino con la construcción del mundo
de las mariposas y los ruiseñores.

Desde pequeños venían marcados por el amor.
Detrás de su apariencia cotidiana
Guardaban la ternura y el sol de medianoche.
Las madres los encontraban llorando
por un pájaro muerto
y más tarde también los encontraron a muchos
muertos como pájaros.

Estos seres cohabitaron con mujeres traslúcidas
y las dejaron preñadas de miel y de hijos verdecidos
por un invierno de caricias.
Así fue como proliferaron en el mundo los portadores sueños,
atacados ferozmente por los portadores de profecías
habladoras
de catástrofes.

Los llamaron ilusos, románticos, pensadores de
utopías
dijeron que sus palabras eran viejas
y, en efecto, lo eran porque la memoria del paraíso
es antigua
el corazón del hombre.
Los acumuladores de riquezas les temían
lanzaban sus ejércitos contra ellos,
pero los portadores de sueños todas las noches
hacían el amor
y seguía brotando su semilla del vientre de ellas
que no sólo portaban sueños sino que los
multiplicaban
y los hacían correr y hablar.

De esta forma el mundo engendró de nuevo su vida
como también había engendrado
a los que inventaron la manera
de apagar el sol.

Los portadores de sueños sobrevivieron a los
climas gélidos
pero en los climas cálidos casi parecían brotar por
generación espontánea.
Quizá las palmeras, los cielos azules, las lluvias
torrenciales
Tuvieron algo que ver con esto,
La verdad es que como laboriosas hormiguitas
estos especímenes no dejaban de soñar y de construir
hermosos mundos,
mundos de hermanos, de hombres y mujeres que se
llamaban compañeros,
que se enseñaban unos a otros a leer, se consolaban
en las muertes,
se curaban y cuidaban entre ellos, se querían, se
ayudaban en el
arte de querer y en la defensa de la felicidad.

Eran felices en su mundo de azúcar y de viento
de todas partes venían a impregnarse de su aliento
de sus claras miradas
hacia todas partes salían los que habían conocido
portando sueños
soñando con profecías nuevas
que hablaban de tiempos de mariposas y ruiseñores
y de que el mundo no tendría que terminar en la
hecatombe.

Por el contrario, los científicos diseñarían
puentes, jardines, juguetes sorprendentes
para hacer más gozosa la felicidad del hombre.

Son peligrosos - imprimían las grandes
rotativas
Son peligrosos - decían los presidentes
en sus discursos
Son peligrosos - murmuraban los artífices de la guerra.

Hay que destruirlos - imprimían las grandes
rotativas
Hay que destruirlos - decían los presidentes en sus
discursos
Hay que destruirlos - murmuraban los artífices de la guerra.

Los portadores de sueños conocían su poder
por eso no se extrañaban
también sabían que la vida los había engendrado
para protegerse de la muerte que anuncian las
profecías y por eso defendían su vida aun con la muerte.
Por eso cultivaban jardines de sueños
y los exportaban con grandes lazos de colores.

Los profetas de la oscuridad se pasaban noches
y días enteros vigilando los pasajes y los caminos
buscando estos peligrosos cargamentos
que nunca lograban atrapar
porque el que no tiene ojos para soñar
no ve los sueños ni de día, ni de noche.

Y en el mundo se ha desatado un gran tráfico de
sueños que no pueden detener los traficantes de la muerte;
por doquier hay paquetes con grandes lazos
que sólo esta nueva raza de hombres puede ver
la semilla de estos sueños no se puede detectar
porque va envuelta en rojos corazones
en amplios vestidos de maternidad
donde piececitos soñadores alborotan los vientres
que los albergan.

Dicen que la tierra después de parirlos
desencadenó un cielo de arcoíris
y sopló de fecundidad las raíces de los árboles.

Nosotros sólo sabemos que los hemos visto
sabemos que la vida los engendró
para protegerse de la muerte que anuncian las
profecías.
Gioconda Belli
Texto tomado del blog embustería de Mery Sananes. Puede ver el comentario en el enlace:

Día Internacional del Narrador Oral y la Poesía


Con cuentos de animales, relatos de la tradición oral y cuentos de autores de diversas procedencias festejaremos el Día Internacional del Narrador Oral y la poesía en la Universidad Católica Andrés Bello. 
Un momento divertido para compartir con estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicio de la Universidad Católica Andrés Bello de Caracas. 
Participaran integrantes de las agrupaciones Narracuentos UCAB, Cuentos de la Vaca Azul y amigos. Contaremos con Abigail Truchsess, Freddy Gamboa, Tiago de Jesús, Nicole Lorca y Armando Quintero junto con los narradores que puedan y quieran acercarse.

Hoy a las 12.00 M hasta las 13.00 PM / Plaza del Estudiante en la UCAB.


De la Red Internacional de Cuentacuentos
Palabras de Cuentacuentos. About Storytelling.

Hoy, 20 de marzo, es el día Internacional del Cuentacuentos. Nosotros ya empezamos a celebrarlo ayer con la gran noticia de que las Abuelas Cuentacuentos (miembros de la RIC) ganaron el Premio 2012 IBBY-Asahi Reading Promotion Awards 
Aquí os dejamos el vídeo "Palabras de cuentacuentos", reflexiones sobre nuestro oficio de algunos de los coordinadores de la RIC que nos reunimos en Brasil en el 2010. ¡Feliz día del cuentacuentos/ cuentería/ narración oral/ cuentista/ griot/ contador de historias a todos!

Para ver la página de la Red Internacional, pulse aquí:  http://youtu.be/dlOfHAv9zl0 

PARA VER EL VIDEO, HAGA CLIC EN EL ENLACE:
http://www.youtube.com/watch?v=dlOfHAv9zl0


Reflexiones de nueve coordinadores de la Red Internacional de Cuentacuentos: Enrique Páez, Geeta Ramanujam, Beatriz Montero, Benita Prieto, Diego Parra, Martin Ellrodt, Alekos, Alicia Barberis y Niré Collazo.

Thoughts of nine coordinators of International Storyteller Network: Enrique Páez, Geeta Ramanujam, Beatriz Montero, Benita Prieto, Diego Parra, Martin Ellrodt, Alekos, Alicia Barberis y Niré Collazo.

Nuestro agradeciemiento a Rosana Mont'Alverne por invitarnos a Ouro Preto al Festival Montanhas de Històrias.

Thanks so much to Rosana Mont'Alverne to invite all of us to Storytelling Festival Montanhas de Histórias.

Edición del vídeo/ Edited by: Enrique Páez y Beatriz Montero.

Red Internacional de Cuentacuentos/ International Storytelling Network.

Website: http://www.cuentacuentos.eu

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jueves, 15 de marzo de 2012

Una tormenta perfecta azota el mundo del libro

Cuatro crisis convergen en el universo editorial: la económica, los recortes que no cesan, el cambio de paradigma digital y la irrupción en el mercado de nuevos actores globales como Amazon



Obra de Quint Buchholz. / VEGAP 

El ecosistema del mundo del libro y la lectura está en riesgo. El panorama de recortes es un problema nuevo y determinante que se suma a otros tres al irrumpir en el cambio de paradigma: la crisis económica global por lo que tiene que ver directamente con el bolsillo del lector-comprador y los reajustes empresariales en editoriales o librerías; la reinvención apresurada del sector hacia la convivencia de un mundo dual, analógico y digital, que conlleva en sí mismo muchas transformaciones y traumas; y el duelo competitivo al que se enfrentan las editoriales en España con las empresas globales que han desembarcado aquí. Son aspectos que han alterado la cadena de valor del libro, jubilado un modelo de negocio centenario, amenazado con empobrecer la producción académica y científica y, sobre todo, puesto en peligro la continuación del hábito lector y su retroceso en un país con cifras bajas (apenas un 45% dice leer semanal o mensualmente, en contradicción con la alta cifra de publicaciones: 80.000 títulos al año).

La inquietud sobre esta crisis en el mundo del libro, más allá de cualquier efecto inmediato como del 10% menos en las ventas, tiene que ver con su proyección a mediano y largo plazo. Porque si bien es cierto que la industria editorial es en su gran mayoría privada, las ayudas y subvenciones están dirigidas, especialmente, a renglones que buscan el fomento, la divulgación y la promoción de la lectura, es decir, de creación de nuevos lectores, de personas que con su lectura compren libros y por tanto dinamicen el sector. Y, ahora mismo, lo que estaría más en riesgo con los recortes son las bibliotecas, las campañas de lectura y los diferentes encuentros, ferias y citas literarias. A todo ello se suma la piratería digital, la unificación del IVA al del papel, que es del 4% mientras el digital es del 18%, y los riesgos de posiciones monopolísticas.
El sector del libro es el punto por donde cruzan los actuales caminos peligrosos o llenos de incertidumbres o poblados de miedos agazapados que han surgido en los últimos tiempos.
Y aunque el libro es una de las industrias culturales mejor engrasadas ha sido de las primeras en empezar a chirriar con la llegada del siglo XXI. A partir de ahí, su historia ha comenzado a escribirse en capítulos breves y sombríos. El penúltimo de ellos lo abrió el gobierno de Mariano Rajoy cuando anunció la desaparición de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas. Entonces, hace un par de meses, la incertidumbre aumentó. Ahora, esas funciones, dentro del plan de austeridad, han sido asumidas por la Dirección General de Políticas e Industrias Culturales y del Libro, a cargo de María Teresa Lizaranzu, quien a su vez ejerce la presidencia de la sociedad estatal Acción Cultural Española y de la Comisión de Propiedad Intelectual.
Aunque no hay cifras concretas sobre ayudas públicas, Antonio María Ávila, director ejecutivo de la Federación de Gremio de Editores de España, se remite al Anuario de Estadísticas de 2011 publicado por el antiguo Ministerio de Cultura. Allí, "el total de la financiación y gasto público en Cultura (refiriéndose estas estadísticas al 2009) fue de 1.135 millones de euros por la Administración General del Estado, 2.046 millones de euros por la Administración Autonómica y 3.874 millones por la Administración Local, lo que supone en términos de PIB (base 2000) el 0,11%, 0,19% y 0,35% del gasto público respectivamente".
Ante las inquietudes por el posible retroceso en programas de fomento de la lectura, fuentes del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, recalcan tres aspectos: del recorte general que tendría Cultura (calculado en un 12%, según algunas estimaciones) lo destinado al fomento y promoción del libro será aún menor, recuerdan que las bibliotecas dependen de los ayuntamientos y comunidades y que España ha pedido a Bruselas la equiparación del impuesto del IVA al libro en papel y digital, del 4%, por lo cual "hay que legislar con un ojo en Bruselas".

Bibliotecas solitarias

Las bibliotecas son un asomo al futuro. Se están empezando a cerrar, hay reducción de horarios, cancelación de fines de semana y destitución del personal. Y eso que se trata de los centros culturales más visitados de España, incluso más que los museos, recuerda Antonio María Ávila. Lo que ocurre, explica, es que "no ha habido algo que se le pudiera denominar red de bibliotecas públicas, que ha sido creada precisamente en los últimos 15 años, siendo la mayor parte de titularidad municipal o regional.
Lo que sucede en Cataluña es un ejemplo, dice Margarita Taladriz, presidenta de Fesabid (Federación Española de Sociedades y Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística): “En esa comunidad los recortes presupuestarios afectan a diferentes inversiones en las bibliotecas públicas, desde la cancelación del presupuesto para adquisición y renovación del fondo documental (de momento, se aplica un 40% de reducción en la adquisición de Diputación y más de un 75% a la adquisición municipal); la paralización de obras en ejecución de nuevos equipamientos; la cancelación de la dotación presupuestaria para la renovación de mobiliario y equipamiento tecnológico y audiovisual. La desactualización de las colecciones, impresas y digitales dada la reducción presupuestaria de los últimos tres años. Por lo que respecta a los Servicios, que las bibliotecas vienen prestando: se ha reducido el número y la calidad de la programación de actividades de fomento de la lectura a la ciudadanía; en Asturias se ha planteado reducir el número de libros, que una persona puede solicitar en préstamo interbibliotecario; en el Centro Koldo Mitxelena (San Sebastián) han reducido el horario de visitas de los usuarios a sólo cuatro horas en la tarde…”.

Librerías amenazadas

Las librerías es otro sector sensible. Aunque el equilibrio numérico se mantiene porque mientras unas se cierras surgen otras especializadas o como librerías-café. Debido a la ausencia de presupuestos generales del Estado, hay un desfase de unos tres meses con el calendario de años anteriores en lo que a solicitud y concesión de subvención se refiere, asegura Fernando Valverde presidente de CEGAL(Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros). Una situación, agrega Valverde que supone un retraso en la puesta en marcha de los Proyectos a los que CEGAL destina el importe de la subvención: actividades de fomento de la lectura (Club Kirico), de extensión cultural (Librería Cultural), Estudios dentro de el marco del Observatorio de la librería, desarrollos tecnológicos (Cegal en red ytodostuslibros.com), los cursos de formación, etcétera. “Los recortes y retrasos están trastornando el trabajo diario y complicando la organización de dichas actividades en los tiempos habitualmente exigidos por la Administración, es decir a lo largo del año natural en curso. A fecha de hoy ignoramos cual va a ser el recorte que se aplicará a la subvención del pasado año ni cuando se abonará. Aventurarse a realizar actividades en estas condiciones sería por lo tanto muy arriesgado”.

Editoriales reducidas...

Para leer el artículo completo, haga clic en el enlace: 


Artículo de  Madrid 15 MAR 2012 - 00:20 CET Tomado de EL PAÍS - Cultura.
Agradecemos a Maribel G. Martínez que nos compartió el enlace en Facebook.

sábado, 10 de marzo de 2012

"Los Cuentos del Camino" y "Caracoles" reciben el Premio Rosalía de Castro a la iniciativa editorial de 2011

Imagen de "Caracol" en la versión animada de Editorial OQO



Estas series de dibujos animados para niños, hecha constop-motion que es el tema tvG2, están dirigidos a lo largo de los hijos

El premio, otorgado por la Asociación de Editores, reconocen las iniciativas más destacadas de esta manera en los proyectos innovadores que mejoran el campo editorial en diferentes géneros


Santiago, 03/10/2012 -. La serie infantil animada "The Tales of the road" y "Caracoles", emitido por el tvG2, anoche galardonado con el Rosalía de Castro, la iniciativa editorial de 2011. Este reconocimiento se hizo público en el marco de la edición gala de los premios Ánxel Pareja de Galicia, que otorga la Asociación de Editores (AGE), llevada a cabo en el hotel 'La Quinta del Agua "en Santiago de Compostela.

La edición de los Premios reconocen así las iniciativas que se han destacado en proyectos innovadores y para mejorar el campo de las publicaciones en diferentes géneros.

La serie "Los Cuentos del Camino" se compone de 26 capítulos, diez minutos de duración, y está dirigido a niños de edades comprendidas entre 3 y 7 años, pero sus historias puede ser disfrutado por todas las edades. Cada una de sus entregas corresponde a la adaptación de una historia tradicional o contemporánea publicada como un libro ilustrado por la editorial OQO. Historias gallego, francés, turco, español, portugués, griego, Brasil, África ...conforman esta serie que responde a la máxima de que una buena historia se basa niños de cualquier parte del mundo. Cada uno de los capítulos están firmados por profesionales de la animación de renombre como Luis Téllez, Karla Castañeda, Juan Medina, de lunes a Ismael, Carlos Pinto, Riobóo Coca-Cola y el gallego Borxa Guerrero y Prieto, Iván.

Mientras tanto, "los caracoles", también una adaptación de la editorial OQO Films formato de Pontevedra audiovisual con stop-motion, está destinado a los niños, un público de entre 2 y 4 años de edad, puede disfrutar de las aventuras educativas y de entretenimiento de algunos los animales del jardín. Los capítulos, seis minutos de duración, están basados ​​en historias de los álbumes de Armando Quintero y Letria Andrés.

Cortiniña TVG "Caracois"



Entrevista a OQO Filmes no 'Zig Zag'


Miniatura

caracolecaracola.mpeg

Based on "Caracol e Caracola" OQO
Free software: Ubuntu 10.04 lts, Luciole, Openshot, GNUsound.
Panasonic DMC-FZ8
Plastilina.
By My 3 year old da...
pitulaproductions pitulaproductions comentado:
@yocantoesta La técnica se llama stop motion, hicimos los muñecos de plastilina y vamos tomándoles fotos a cada leve movimiento para luego montarlos consecutivamente y queden animados,

viernes, 9 de marzo de 2012

Hoy nos acercamos al 20 de marzo del 2012: Día Internacional de la Narración Oral y la Poesía.



Hoy, tan luego hoy, en que se viene acercando el 20 de marzo, que es el Día Internacional del Narrador Oral y la Poesía. Hoy, tan luego hoy, que más que nunca tengo mi corazón lleno de palabras y dispuesto a compartirlas con todos. Hoy, justo hoy, que los pájaros que revolotean por doquier, incluso los de nuestras cabezas, y parecen volar con más sueños que siempre. Hoy que los niños, jóvenes y adultos se han acercado a mirarnos. Y mucho más cerca que de costumbre.
Hoy, cargado con los sucesos de estos días y de otras situaciones de poca solidaridad e intolerancia que parecen haberse multiplicado y uno, que ni sabe lo que pueda pasar después de todo lo ya pasado. Que no ha sido mejor, pero parece que va peor que todo lo pensado. Hoy, casualmente hoy, con unos gobiernos sordos que buscan que no sólo lo seamos sino, también, ciegos y mudos.
Hoy, nada menos hoy, que todos los narradores han mejorado la mirada divertida de todos sus cuentos.
Hoy, tan luego hoy, que los unicornios azules con alas acrecientan sus vuelos, las ranas encantadas multiplican sus saltos, las vacas azules pasean con las ovejas verdes, las negras y las blancas. Hoy, tan luego hoy, que todos intensificamos la posibilidad maravillosa de ver concretar nuestros sueños porque hemos sabido y aprendido cómo es que los caracoles corren venciendo sus desesperaciones.
Hoy, tan luego hoy, no es casual que salude a las palabras que se dicen.
Con todo el corazón abierto, toda la fuerza de mi voz y el cuerpo entero.
Y les invite, desde la Dirección de Cultura de la UCAB a acompañarnos en el
X Encuentro con la Palabra que se Dice
Vean la programación propuesta que les será enviada a sus correos personales. Faltan varios de ustedes para que nos confirmen vuestra valiosa asistencia a las actividades.
Esta programación está elaborada a partir de lo del año pasado, el IX Encuentro. Las actividades serán al mediodía, entre la doce a las 3 PM. ESPERAMOS VUESTRAS RESPUESTAS POR ESTE MEDIO.  A LA BREVEDAD POSIBLE. Para corregir día y horario, para confirmar y para aceptar más participantes en las actividades previstas.
Un abrazo solidario, Armando Quintero
lavacazul@gmail.com Cel (0414) 136.9339 (dejar mensaje)
Nota importante:  Teléfono de Dirección de Cultura: (0212) 407.42.11
Confirmar con la Lic. Daniela para ya ir elaborando los certificados de participación que se les entregará al culminar cada actividad y para los refrigerios correspondientes.

sábado, 3 de marzo de 2012

Reflexiones desde “Las funciones de la Literatura Infantil y Juvenil” de Colomer


“La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa”. ALBERT EINSTEIN

   Ante el texto de Teresa Colomer Martínez y sus puntualizaciones sobre las funciones que cumple la literatura infantil y juvenil en el contexto socio cultural actual, los recuerdos se me amontonaron. Y todas, desde la más pequeña hasta la más grande de las situaciones que me tocaron en esta vida, pasaron de nuevo por mi corazón. Y, por supuesto, me asombraron con toda su carga de múltiples y variadas sensaciones y sentimientos. En mayor o en menor grado, a cada uno le ha correspondido vivir sus penas y sus alegrías que, si aprendió a divertirse con ellas, a sacar hacia fuera lo mejor que cada una lleva dentro, le permitirán abrir las puertas y las ventanas de su propia interioridad, para manifestarla en palabras y en hechos en ese hermoso intercambio de lenguajes que son los cuentos y poemas narrados o dichos a viva voz y a todo cuerpo. O, los cuentos y poemas simplemente leídos, que tienen otros recursos y lenguajes pero, bien manejados, acercan a la Literatura tanto como los primeros.
   Si uno oyó a los contadores de cuentos campesinos, apoyando su oído al vientre materno o atendiendo a las vibraciones que los sonidos que esas voces iban provocando en él y si, además, los vio utilizando al cordón umbilical como un periscopio - desde ese espacio redondo como el mundo, donde uno flota como en un submarino: es posible que aprenda a reconocer el amor a las palabras que se dicen, y a valorarlas como tales, desde el propio instante que comience a asomarme a la vida.
   Lo dicho no es una mera recreación cargada de fantasía: en algún rincón de mi memoria, y no muy escondido, se encuentra, y vivo. Porque, a partir de ello, tengo muy presente que nací entre cuentos y entre narradores de cuentos. Y, sin querer parodiar a León Felipe, aseguro que me acunaron, me amamantaron, me mecieron, me criaron y jugué con cuentos. Además comencé mi vida escolar en una escuela granja con dos maestras enamoradas de los cuentos, de la poesía, de su profesión y de un abogado, una, y un militar, la otra. Y es posible que, por esto, aprendiera a aceptar las similitudes y las muchas diferencias existentes entre los seres humanos. Ellas nos enseñaron las primeras letras a través de los poemas de Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado, Federico García Lorca, Miguel Hernández, Rafael Alberti y Pablo Neruda. También, nos acompañaban a dar los primeros pasos, y hasta -¡oh, maravilla!- entender de física, de química, de matemáticas y, por supuesto, del cuidado del jardín y de la huerta, de los bailes tradicionales de nuestro país, y de otros países de Nuestra América y el mundo, de los juegos, los cantos y, sobre todo, del amor a la vida, desde el ejemplo de su profesión como maestras normalistas, asumida a toda entrega.
   Si, además, uno pasó a vivir, apenas con ocho años, a una ciudad, frente a la casa de una pareja de ancianos, hermanos, solterones, hacedores de jardines y de huertas, lectores entusiastas y echadores de cuentos. Que, para más datos, tenían una casa toda llena de historias sobre las constelaciones, la luna, los ríos, el viento... Con ellos aprendí a amar la música de los álamos, los sonidos del agua, el valor de los silencios. A leer a Homero, Cervantes, Goethe, Shakespeare, Tolstoi, Quevedo. A amar “La Biblia” y a emocionarme con los “himnos de los dioses”, los “Cantares Mexicanos” y el “Popol Vuh. Y, después, en la escuela, las lecturas de aula y recreo. Con cuentos, fragmentos de novelas y poesías de “El Tesoro de la Juventud”, “Corazón”, “Pinocho”, “Alicia” -la del País de las Maravillas y la de detrás del espejo– “Gulliver”, Julio Verne, Emilio Salgari, Sir Walter Scott, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, Delmira Agustín, Rubén Darío, José Martí. La memorización, el recitado, el escenario escolar, y el aplauso.
   Es decir, supe cómo se me daba entrada en el imaginario de mi colectividad, cómo se me facilitaba el aprendizaje de los modelos narrativos y poéticos que se utilizaban en mi cultura y a ampliar el diálogo con las generaciones anteriores y la mía para conocer cómo es o cómo se desearía que fuese el mundo.
   Y, ante el texto de Teresa Colomer Martínez y sus puntualizaciones sobre las funciones que cumple la literatura infantil y juvenil en el contexto socio cultural actual, he sentido el golpe, “duro y a la cabeza”, de qué está pasando en este aquí y en este ahora con la Literatura Infantil y Juvenil. En este país, mi país,  que me pertenece por elección y que es la patria de mis hijas y de mi nieto.
   En lo personal, he podido leerles y narrarles cuentos, en una labor constante y desde muchos años, a diversos niños, jóvenes y adultos. He podido hacer una labor de lectura y narración oral desde el vientre con algunos niños. Y lo puede hacer con mi nieto, a quien, ahora le sigo leyendo y narrando cuentos. Y jugando mucho con él con títeres, juegos tradicionales y mostrándole libros ilustrados. Y haciéndole ver algunos videos de buenos narradores orales y, también, de buenos músicos.
   Pero, no olvidemos que estamos en un país formado por un crisol de razas, orígenes y costumbres. Con un predominio de culturas orales y menos culturas de escritura y lectura. Sin dudas, es un país de pocos y malos lectores. Donde los adultos, cuando mucho se comunican oralmente, poco y muchas veces mal. Y que, desde muchos años a esta parte, ha decaído en muchos aspectos. Donde la mayoría de los educadores, irrespetados, mal pagados y cada vez menos formados repiten conocimientos, mal instruyen, asignan tareas, muy poco educan y no son modelos positivos para nadie. Donde las autoridades responsables de la educación no parecen dedicadas a su labor o, como en otras áreas, responsabilizan a otros de sus propias carencias o desaciertos y son menos modelo para todos. Y, donde la mayoría de los padres -si es que existen en una sociedad predominantemente matriarcal- y las abuelas y abuelos ni  juegan, ni narran, ni transmiten valores envueltos en la prosa cotidiana de sus intereses inmediatos y, muchas veces, muy personales. (1) Y, donde predomina la violencia en diversas esferas de lo cotidiano y en  diversas situaciones. No sola la del hampa, que bien crecida está y, está ahí, aquí, allí predominando.
   Por eso, el compromiso se torna en una batalla feroz contra esos molinos de vientos que mueven sus astas como fieros brazos peludos de gigantes ante los pocos Quijotes que valoran la importancia sociocultural de la Literatura. Y obliga a revitalizar la lectura en lo inmediato y sostenernos en una constante y mayor labor para leer, leer y leer. Leer mucho y mejor. Y, ¡ya! Sin esperar de nadie, ni por nadie. Pero seguros que si no lo hacemos nos perdemos, definitivamente, como comunidades, como pueblo, como país. Sin el imaginario de cada una de nuestras colectividades. Sin facilitarles el aprendizaje de los modelos narrativos y poéticos que se utilizan en esta cultura, mi cultura, tu cultura, nuestra cultura. Y sin ampliar el diálogo necesario entre las generaciones anteriores y la de las nuevas generaciones para poder conocer cómo es o cómo se desearía que fuese el mundo que les tocará vivir a nuestros hijos y a nuestros nietos. ¿Estamos dispuestos a ello? ¿Nos comprometeremos a asumir lo que nos corresponde como seres humanos?

  (1)   No olvidemos, y menos obviemos, la importancia que han adquirido, sobre todo  en estos años, los medios y nuevos medios de comunicación y los recursos que puedan aportarnos, la televisión, los videos, los twitters, etc. Que, de alguna manera, reemplazan a los docentes, los padres y los abuelos. Aunque, por supuesto, no podrán sustituir el contacto voz a piel-oído-corazón u otros sentidos y sentimientos de la comunicación directa de la narración oral y, algo menos directa, de la lectura. 

      Texto de Armando Quintero Laplume